Les papooses chez Juliette

L'importance des rituels chez le tout-petit pour se repérer dans le temps...

Je me lève, je prends mon petit déjeuner, je m'habille, je me brosse les dents, je me coiffe, je pars à la crèche, à l'école, chez ma nounou...puis viennent d'autres repères, comme le change ou le passage aux toilettes, le lavage des mains, les temps de regroupements, de chansons, de lecture,  de jeux, les temps de repas etc. Tous ces moments structurent la journée de l'enfant. Ces repères apportent stabilité, confiance et sécurité et aident l'enfant dans le développement de son autonomie.

On peut se servir d'une frise avec les différents repères de la journée inscrits dessus et y ajouter des photos de l'enfant pris a chaque moment des repères, pour lui permettre de les associer.

Exemple:

On écrit le mot du repère en lettres majuscules + 1 image : comme SIESTE + image d'un lit.

L'enfant collera (carte au Velcro) ou aimentera, la carte (photo) de lui en train de dormir lorsque c'est le moment de la sieste.

Voici une sélection d'album sur le temps qui passe :

Dès 4 ans : LE TEMPS QUI PASSE édition Milan

Album poétique doublé d'un livre d'activités pratiques pour apprendre à se repérer dans le temps et à lire l'heure. Thèmes abordés : la notion de durée, la notion de période, la lecture de l'heure et la lecture de la date.

Dès 3 ans : BONJOUR édition L'Articho

Album contemplatif qui retrace le cycle d'une journée à travers des phénomènes naturels et des événements du quotidien.

Dès 3 ans : GRAINES DE SABLE de Sibylle Delacroix édition Bayard Jeunesse

A partir d'une poignée de grains de sable retrouvés au fond d'une chaussure, c'est tout un monde qui renaît. Un monde de vent et de soleil, d'éclaboussures et de parfums. Un monde qui file entre les doigts comme le sable : le monde des vacances et de l'enfance.

Dès 3 ans : LE PETIT LIVRE DES SOUVENIRS de Nina Laden édition Milan

Un texte poétique sur la mémoire et les liens qu'elle tisse entre les choses, sur le temps qui passe, les images oubliées, les émotions perdues et les traces gardées.

Dès 3 ans : ENCORE UN QUART D'HEURE édition Esperluète - Collection Accordéons

Un petit livre à déplier qui invite les petits et les grands à prendre le temps pour rêver.

Dès 4 ans : A L'EPOQUE de Kiko édition Milan

Intriguée par l'expression "à l'époque", un enfant interroge sa grand-mère sur les notions du temps, de vie et de mort.

Dès 3 ans : AVANT MOI d'Emmanuelle Houssais édition Ricochet

Depuis les temps  reculés, en passant par la naissance d'un enfant, cet album retrace l'histoire de la terre et de la vie.

Dès 3 ans : LE PETIT VOLEUR DE TEMPS de Nathalie Minne édition Casterman

Un album poétique sur les premiers émois, l'attente et le temps qui passe... Très beau livre...

Dès 5 ans : Mon livre des questions-réponses LE TEMPS QUI PASSE de Katie Daynes édition Usborne

Demain, il y a école maman ?

Pour aider l'enfant à se repérer dans le temps, compter le nombre de dodos restant à venir, peut servir à répondre au besoin de se situer dans le temps, pour lui permettre de le gérer, mais aussi, ça le rassure.

A chaque évènements important et à chaque vacances scolaires, je trace des bâtons sur mon tableau à craies correspondant aux nombres de dodos restant avant le jour de l'évènement ou avant de jour de la rentrée.

Alessio barre, chaque soir ou chaque matin, un bâton et compte le nombre de bâtons restant (de jours restant) et ça donne ça :

 Pour Noël, c'est le même principe, mais sous forme de calendrier de l'avent ...

A partir de 3 ans 

Les images séquentielles ou suite d'images sont utilisées pour développer le langage et le repérage spatio-temporel. Il s'agit de repérer les liens logiques entre les images et de les remettre en ordre chronologique.

Ces suites d'images permettent de nommer les relations temporelles (avant, après, au milieu, ensuite, d'abord, en premier, en deuxième, etc...), les relations spatiales (sous, sur, devant, derrière,etc) et les relations de causalités (pourquoi?, parce que..).

Placer plusieurs images en ordre logique et raconter l'histoire reste une activité particulièrement difficile pour un enfant, d'où l'importance de présenter cette activité progressivement. Ainsi, chaque suite peut être réalisée dans un premier temps avec 2 images, puis 3, puis 4, etc...

Les images choisies peuvent représenter :

* La vie quotidienne : le lever, l'habillage, la toilette, les repas, le repos, les jeux, etc... On peut se servir de photos de l'enfant...Ce sont des situations connus de la vie qui vont favoriser l'envie de s'exprimer et l'aider à se repérer dans la chronologie de ces étapes.

* Différents thèmes : les saisons, les plantations, le cycle de la vie, la croissance, etc

* Des épisodes d'une histoire : à partir d'une histoire lue par exemple. 

Il n'y a pas de mauvaises réponses, ce n'est pas un examen, même si l'enfant place les images dans un ordre chronologique différent de celui initialement prévu, l'enfant peut le justifier. 

Comment faire ?

On présente à l'enfant les images dans le désordre, on met des mots sur ce que l'on voit. Tiens, à ton avis que fait ce personnage ?, et là, regarde, qu'est ce que c'est ?. 

On invite l'enfant à remettre les images dans l'ordre logique de l'histoire. L'enfant met les images dans l'ordre qu'il pense être le bon.

On lui demande de nous raconter l'histoire et on lui demande "ça te plaît comme ça? Tu aimes cette histoire? S'il répond oui, on range les images. S'il répond "non", c'est qu'il sent que les images ne sont pas dans le bon ordre, alors on peut lui poser des questions...Le plus important c'est d'y aller doucement et progressivement, il ne faut pas insister, le but n'est pas de trouver la suite logique de l'histoire du premier coup ! 

Quelques exemples d'images séquentielles piochées sur le net :

Les albums de Maryse Lamigeon et François Vincent

 Maryse Lamigeon et François Vincent vivent avec leur fille Leïda, leurs chevaux et leur chat, aux portes de la Camargue. Ils sont tout les deux illustrateurs de livres pour enfants. "Engane, Taureau de Camargue" est l'un des premiers textes de Maryse Lamigeon (1998). François Vincent a réalisé les illustrations avec la technique lumineuse du pastel.

Partez à la découverte de la Camargue à travers les histoires de Mistral, cheval de guardian, Engane, Taureau de Camargue, Pierrot, gardian de Camargue et Rose, flamant de Camargue....

Ces albums sont dédiés aux amoureux de la Camargue, les illustrations sont remarquables et les textes sont réalistes. Mon petit garçon est passionné par les chevaux et les taureaux, ces albums ne le quittent plus ...

C'est Carnaval !

Les couronnes

Matériel :

• Feuilles canson
• Gommettes
• assiettes en carton
• peinture
• feutres
• agraphes

Mon Papoose ...

Des masques à imprimer et à colorier sur Momes.net

Réaliser ces superbes masques en papier cartonnés en suivant le lien : http://www.prima.fr/loisirs-creatifs/comment-realiser-un-masque-en-papier-pour-mardi-gras/7963606/

Sur le site : 

http://www.auxpetitesmains.net

Les masques à imprimer sur Momes.net, en voici 3

Le Tuto de l'enseigne Bleu des Vosges

Pour imprimer le patron : 

http://blog.bleudesvosges.fr/wp-inside/uploads/2016/01/Bleu-des-Vosges-DIY-Tutoriel-Patron-masque-Renard.pdf

D'autres masques en feutrine, notamment sur le site : http://www.petitpoulou.com/2012/02/diy-masques-de-carnaval/

Trois petits moutons

Dialogue, écoute, disponibilité, respect et confiance mutuelle 

La qualité de l'accueil d'un enfant dépend, en partie, des relations établies entre ses parents et l'Assistante Maternelle qu'ils ont choisi. La qualité de la relation entre le parent et l'Assistante Maternelle se construit pas à pas pour arriver à une confiance partagée. 

Dans l'intérêt de l'enfant, écoute, dialogue permanent, respect mutuel et disponibilité seront privilégiés, notamment sur les points essentiels concernant votre enfant. Je suis et serai toujours disponible pour vos interrogations, remarques et suggestions.

Nous échangerons chaque jour sur votre enfant, à son arrivée et à son départ.

Vous devez, dans l'intérêt de votre enfant, me communiquer toutes informations utiles à son accueil ...

Je suis soumise au droit de réserve, c'est à dire, à la discrétion professionnelle. Ainsi, je m'engage à respecter la vie privée de votre famille et de celle de votre enfant. Vous,  parents, vous vous engagez à respecter mon domicile et ma vie privée.

Outils de communication 

Chaque jour, nous échangerons quelques minutes sur votre enfant à son arrivée et à son départ de mon domicile.

Le projet éducatif pourra être revu en fonction des besoins et de l'évolution de l'enfant, dans son intérêt.

A partir de 2 ans, un cahier sera mis en place.

Les modalités d'Accueil 

L'enfant ne pourra être accueilli qu'après la remise des documents dûment complétés et signés comprenant : un contrat de travail en CDI  et les différentes autorisations annexées au dossier.

*Cas des parents séparés :

S'il n'y a pas de décision de justice, les pères et mères titulaires de l'autorité parentale possèdent les mêmes droits.

Pour éviter tout litige, le parent détermine avec l'ex-conjoint PAR ECRIT, leurs accords sur les modalités de garde et, ces accords seront intégrés dans le contrat de travail. 

L'accueil ne devient définitif qu'à l'issue de la période d'essai conformément aux modalités inscrites au contrat de travail.

Une période d'adaptation pour l'accueil de votre enfant est obligatoire, et ce, quel que soit son âge. Un planning sera mis en place.

Votre statut : Vous êtes Employeur

Mon statut : Je suis Salariée

Les parents doivent déclarer en qualité de Salariée, l'Assistante Maternelle en charge de leur enfant.

Pour cela, vous devez en faire la demande auprès de votre CAF/MSA qui informe le CENTRE PAJEMPLOI afin d'être inscrits en tant qu'Employeurs.

Chaque mois, vous devez déclarer les éléments de mon salaire au centre PAJEMPLOI. En fonction de ces éléments, le centre PAJEMPLOI me délivre mon bulletin de salaire.

La CAF règle les cotisations dues au Centre PAJEMPLOI, et reverse à la famille l'aide mensuelle, "complément mode de garde", sous réserve d'ouverture des droits.

Les absences et les retards :

Je vous invite vivement à respecter les horaires d'accueil défini dans le contrat de travail. Votre enfant a hâte de vous retrouver le soir !

Toutes absences et retards devront être signalés par téléphone ou SMS.

Si votre enfant arrive en retard, les heures ne sont pas rattrapables le soir. 

Toute journée commencée est due.

Les absences de l'enfant non prévues au contrat de travail doivent être rémunérées.

Le temps de présence de votre enfant :

La transmission des éléments de vie de votre enfant est incluse dans les horaires. 

Chaque mois, je vous remettrez un récapitulatif de la présence de votre enfant avec les indemnités, heures complémentaires, etc, afin de faciliter vos déclarations.

Le coût de la garde :

Vous devez verser à votre Assistante Maternelle Agréée, un salaire auquel s'ajoute des indemnités. Les cotisations sociales dues au titre de cet emploi peuvent être prises en charge par votre CAF/MSA, dans le cadre du CMG de la PAJE.

La rémunération de base comprend donc un salaire horaire minimum auquel s'ajoute des indemnités d'entretien.

* Les heures complémentaires : jusqu'à 45 heures hebdo = elles sont rémunérées au salaire horaire de base

* Les heures supplémentaires : A partir de la 46ème heure : elles sont à majorer.

Les indemnités et fournitures destinées à l'entretien

Elles couvrent et comprennent :

• Les matériels et produits de couchage, de puériculture, de jeux et d'activités, à l'exception des couches de l'enfant, ou les frais engagés par l'assistante maternelle à ce titre.
• La part afférente aux frais généraux du logement de l'Assistante Maternelle Agréée

L'indemnité d'entretien correspond à un remboursement de frais. A ce titre, elle n'est pas soumise aux cotisations et contributions sociales. 

Elle n'est pas due en cas d'absence de l'enfant.

L'indemnité de repas :

Je ne fournis pas les repas. Cette indemnité n'est donc pas due.

En revanche, nous devrons convenir de la valeur du repas fournit. En effet, votre Assistante Maternelle devra payer des impôts sur le revenu sur chacun de ces repas fournis par vous, ceux-ci étant considérés comme des avantages en nature !!. Or, à défaut, l'URSSAF évalue cet avantage à 4.85€/ repas (2019), ce qui est évidemment très élevé pour un petit enfant. (je vous ferez remplir une Attestation annuelle).

Dans le cadre du CMG de la PAJE, votre CAF/MSA prend en charge une partie de la rémunération et ce montant vous est versé directement. Toutefois, un minimum de 15% de la rémunération restera à votre charge.Vous pourrez dans tout les cas bénéficier d'un crédit d'impôts de 50% sur les sommes versées.

Pour toutes informations, suivez les liens :

http://www.pajemploi.urssaf.fr

http://www.mon-enfant.fr

Employeur et salarié s'engagent à respecter et à se conformer aux dispositions législatives : LA CONVENTION COLLECTIVE NATIONALE DE TRAVAIL DES ASSISTANTS MATERNELS DU PARTICULIER EMPLOYEUR. Vous pourrez retrouver les principales dispositions sur le site PAJEMEPLOI.

La santé de votre enfant 

Les parents et l'Assistante Maternelle se tiendront informés mutuellement des médicaments et des soins donnés à l'enfant. Notamment, dans le cas où vous auriez administrer  à votre enfant un médicament avant son arrivée à mon domicile, ou dans le cas d'une chute, une bosse, etc, avant son arrivée à mon domicile.

Les maladies 

L'accueil de votre enfant doit être compatible avec celui des autres enfants accueillis et si cela ne représente aucun risque pour lui-même ou pour les autres enfants.

L'enfant malade ne sera pas accueilli.

FOCUS SUR : Se salir, toucher,...C'est grandir !

Manipuler et se déplacer implique d'être en contact avec des matières salissantes : peinture, feutre, encres, terre, nourriture, etc.

 Si nous ne voulons pas freiner l'enfant dans ses découvertes, si nous ne voulons pas empêcher sa curiosité naturelle de s'exercer, alors nous avons de fortes chances qu'il se salisse !.

C'est pourquoi, il est indispensable de prévoir des tenues confortables pour pouvoir bouger librement, mais aussi des tenues qui ne craignent rien d'un point de vue prix ou fragilité.

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Merci, à bientôt !

En tant qu'assistante maternelle, mon rôle est de proposer des activités et de rassembler du matériel qui aidera l'enfant à développer :

• Son autonomie
• Sa confiance en lui
• Sa volonté et sa persévérance
• Son esprit logique
• Ses perceptions sensorielles
• Ses capacités motrices (motricité globale et motricité fine)
• Son expression langagière
• Sa relation aux autres dans des activités ou des jeux collectifs

Pour les activités, ce que j'aime faire, pour les plus petits, c'est de partir d'un thème, comme le Printemps par exemple, et de décliner ce thème sous différentes activités :  Chansons, comptines, jeux de doigts, jeux, histoires, activité manuelle...

Pour les activités des plus grands, le plus souvent, j'effectue une programmation par périodes (2 mois), avec un ou plusieurs thèmes issus de la lecture d'un ou plusieurs albums selectionnés. Les activités, les jeux, les chansons, les recettes de cuisines, les éventuelles sorties sont donc liées aux thèmes de chaque période.

Par exemple :

Janvier /Février : Les ours /les vêtements/l'hiver

Pour retrouver tous les thèmes dès 2 ans, suivre ARTICLES (menu latéral gauche) - Programmation et Thèmes pour les 2/3 ans.

* Les activités d'EXPLORATIONS LIBRES ou JEUX LIBRES

L'enfant évolue dans la maison découvrant lui-même les jeux et les différents espaces.

" ... j'ai besoin de temps et d'espace pour jouer librement et pour exercer mes multiples capacités. " Charte Nationale d'accueil du jeune enfant

Le jeu tient une grande place au cours de la journée de l'enfant. Par le jeu, l'enfant accède peu à peu à la découverte et prise de conscience de son propre corps et de son espace (motricité), à la socialisation (imitation du monde qui l'entoure, respect des règles et des autres), à l'imaginaire (création d'histoires) et au langage (verbalisation, échange).

* Les activités PREPAREES

De façon adaptée à l'âge de l'enfant et à ces capacités.

Elles lui permettront, petit à petit, d'apprendre à respecter l'autre et entendre les consignes. Elles l'amèneront de façon ludique à appréhender les préapprentissages.

 Les ateliers sont adaptés à chaque âge. Ils ne sont jamais imposés. Si tel est son désir, l'enfant est libre de ne rien faire. Il peut s'épanouir dans la contemplation ou la rêverie et profiter pleinement d'un moment de solitude.

*Les ATELIERS AUTONOMES (Montessori) à partir de 2 ans

Ils sont choisis par l'enfant et NE SONT JAMAIS IMPOSES. Ils regroupent les ateliers de vie pratique (découverte d'objets, habiletés gestuelles), les ateliers sensoriels (objets, matières, formes et grandeurs) et les ateliers intellectuels (gestes graphiques, pré-apprentissages). 

CHARTE NATIONALE D'ACCUEIL DU JEUNE ENFANT :

http://www.mon-enfant.fr/c/document_library/get_file?uuid=f72fd41e-b22a-497e-99a0-d51dab5dc192&groupId=10169

Nous fêterons toutes les fêtes importantes de l'année par un goûter spécial et/ou par des activités qui s'y rapportent, ainsi que tous les anniversaires !

 Pour un bon développement du langage...

Il est indispensable de chuchoter, nommer, parler, raconter. Chanter, se promener, lire, écouter des histoires, fabriquer, sentir, voir, entendre, toucher et rêver sont nécessaire à l'épanouissement de l'enfant.

On ne regarde pas la télévision.

Un coin livres est mis à disposition des enfants dans la salle de jeux mais aussi dans le coin salon. Je propose un retour au calme autour du livre après les activités.

Le livre est un médiateur très riche où l'on peut parler de tout (séparation, retrouvailles, tétine, école maternelle, naissance d'un autre enfant, etc). Il favorise le langage, nourrit l'imaginaire et développe l'humour.

Tout au long de la journée, nous chantons. Par ce biais, l'enfant développe sa mémoire et son langage. Ce moment permet également un apaisement et facilite le retour au calme.

J'encourage les parents à apporter une carte postale, une image, une photo que votre enfant à envie de montrer aux autres et qui pourra être affichée le temps de la journée dans la salle de jeux afin de nous faire partager ce qu'il aime, ce qui lui plaît.  

L'importance de la motricité libre...

Laisser à  l'enfant une motricité libre, c'est lui permettre une totale liberté de mouvement afin qu'il découvre son corps et son environnement, développe une activité spontanée dans le respect de son rythme d'apprentissage. A la clé, une aisance corporelle parfois étonnante, une excellente capacité à évaluer les risques et à se tirer de situations imprévues, une meilleure confiance en lui...

A sa disposition, de petits objets simples et légers, pourquoi pas un tapis composé de différentes textures, et les sons et les mouvements de la vie quotidienne...

Plus l'enfant va pouvoir explorer par lui même, plus il va pouvoir se sentir compétent, développer sa confiance en lui, acquérir une certaine sécurité dans cette liberté qui lui est laissée.

Source d'inspiration: la pédagogie Montessori...

 Sans le savoir, beaucoup d'entre nous pratiquons la pédagogie Montessori. C'est avant tout, une pédagogie qui repose sur l'essentiel : l'écoute, le respect du rythme de l'enfant dans un environnement riche, sain et un accompagnement bienveillant. Cette pédagogie est basée sur l'éveil sensoriel de l'enfant et le développement de son esprit d'autonomie.

Je proposerai des activités inspirées de la pédagogie Montessori. 

Yoga des petits...

Je propose également des moments de détente et de tranquillité tout en s'amusant grâce au YOGA DES PETITS (inspiré par les livres de Rebecca WHITFORD et Martina SELWAY).

Le Yoga est excellent pour les enfants :

* Il accroît la vigueur et la souplesse

* Améliore la coordination et la concentration

* Développe la conscience de soi et l'assurance

* Favorise les moments de détente et de tranquillité 

 Un potager BIO dans mon jardin et des animaux 

JARDINER :

Le contact des enfants à la nature est spontané et intuitif. Naturellement portés à aller à la découverte des petites bêtes, des plantes, de l'eau et de la terre, les enfants éprouvent un grand plaisir à jardiner. C'est une activité ludique, simple et qui responsabilise l'enfant en lui demandant de prendre soin de sa plantation au fil des jours.

MES ANIMAUX

• 2 petits garçons cochons d'Inde, Pouic et Pichu, partagent notre quotidien. La Kavee Cage permet de vivre des moments d'échanges intenses.
• 1 chatte, Avril, qui aime dormir en hauteur et au soleil, bien sûr.
• 1 chienne, Gaïa, qui part tous les matins au travail, sur les chantiers.

 

 

Une sortie "Découverte" 

 J'organise une grande sortie à l'année.

Je suis âgée de 40 ans et je suis maman d'un petit garçon de 8 ans

Mes diplômes :

* CAP Petite Enfance

* BEP Carrières Sanitaires et Sociales

* BAC Sciences Médico Sociales

* BAFA

* Formation Premiers Secours Pédiatrique

* BTS Assistante De Gestion

* Spécialisation Déléguée Pharmaceutique

J'ai occupé différents postes et à la naissance de mon fils, j'ai décidé d'être maman à temps plein...C'est à sa naissance que j'ai pris pleinement conscience de ma volonté d'exercer ce métier. J'avais envie d'une activité plus créative, plus concrète, mais aussi de plus de liberté et d'un rapport plus "humain" au travail. Mais surtout, j'avais un grand besoin d'authenticité !

Mon choix d'être assistante maternelle est un cohérent prolongement de ce que je vis en parallèle dans ma vie de famille. C'est pour moi comme une évidence, chaque jour qui passe, je redécouvre la joie, la sincérité, la spontanéité, qui font que, chaque instant passé, au côté d'enfants est unique.

Ce qui me plaît et me rend profondément épanouie, c'est cette capacité qu'il faut avoir à sortir de son univers d'adulte pour s'adapter continuellement à la curiosité et à l'imagination débordante d'un enfant. Il n'y a pas de place à l'ennuie, à la morosité ou encore, à la routine.

Je sais combien il est difficile en tant que parent de devoir confier son enfant et c'est la raison pour laquelle, je souhaite que des parents soient heureux de me trouver et puissent se sentir compris, écoutés, rassurés et être accompagnés au mieux dans cette étape.

Rien n'est plus beau que le sourire d'un enfant, et ce sourire, je veux le donner et le recevoir tous les jours du reste de ma vie ! .

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L'intérieur:

C'est un lieu de vie (non fumeur) organisé de la façon suivante :

* Une entrée où je suis accueilli(e)

*Une grande pièce à vivre, où je peux jouer, lire, etc...

*Une cuisine ouverte où je prend mes repas (chaise haute ou table Wesco) 

*Une chambre réservée aux dodos et aux soins

*Une salle de jeux ouverte

L'extérieur :

*Un jardin entièrement clôturé avec balançoire (sièges dès 9 mois), toboggan et jeux d'extérieur

*Une grande terrasse, pour faire par exemple  de la grande motricité (porteurs, chariots de marche)

*Un potager et un poulailler

Les animaux :

• Une chienne, Gaïa, Jack Russel (très peu présente en accueil, elle accompagne mon compagnon sur les chantiers)
• Un chat, Avril
• Deux cochons d'Inde, Pouic et Pichu

PREMIERE PARTIE DE MATINEE 

* Accueil et séparation :

On se dit "Bonjour", on échange les informations importantes sur votre enfant, puis on se dit "Au revoir", "Bonne journée" et "à ce soir", ce moment est très important pour votre enfant. Le parent ne doit pas se cacher pour partir, ni ne pas prévenir l'enfant de son départ.

- Jeux libres sur tapis

* Temps de langage :

Regroupement autour d'une histoire, chanson, comptine, jeux de doigts, mise à jour du train de la semaine et de la météo pour les plus grands, on commente une photo, on regarde un imagier, on échange sur un événement, une sortie du week-end par exemple. On peut faire aussi quelques exercices pour réveiller le corps en douceur.

* Sieste pour les plus petits

DEUXIEME PARTIE DE MATINEE (à partir de 9h30*)

* Activité préparée : Adaptée à l'âge et aux capacités de l'enfant

Activité manuelle et créative avec de la peinture, feutres, gommettes, pâte à sel, pâte à modeler, tampons encreurs, craies...Atelier cuisine.

* Temps d'éveil et de jeux : Adaptés à l'âge et aux capacités de l'enfant

Eveil sensoriel (cubes, livre matière, jouets sonores, portique d'activité, tapis d'éveil, etc)

Eveil musical (instruments de musique)

Motricité libre sur tapis de motricité

Jeux de logique (jeux d'encastrements, puzzles, jeux de construction, etc)

Jeux de motricité fine et Activités sensorielles (visser/dévisser, enfilage, ouvrir/fermer, trier, combiner, transvaser, associer etc)

Jeux de société et jeux éducatifs (loto, domino, memory, etc)

* Activité en extérieur:

On prend l'air au jardin, on sent, on touche, on écoute, on va au potager, on fait des petites plantations, on va voir les poules, on joue à la balançoire, au toboggan, on fait des jeux d'extérieur comme des jeux sur table d'activité sable ou eau, on fait de la grande motricité avec des porteurs, chariot de marche, on joue au ballon, on fait des parcours et des mini jeux de chasse aux trésors, cache-cache, chat et la souris, etc, on joue au bowling géant, au frisbee, aux raquettes, à la marelle, etc...

On prend l'air en promenade.

* Retour au calme, en chansons, comptines, petite histoire

REPAS à partir de 11h30*

* Suivi d'un temps de préparation à la sieste : changes, histoire et  rituels d'endormissements

APRES-MIDI à partir de 13h00*

* Sieste avec réveils échelonnés 

Pendant la sieste, je mange, je range un peu, je surveille régulièrement le sommeil des enfants, je recherche de nouvelles activités, de nouvelles comptines et chansons, je remplis les cahiers de liaison.

* Goûter à partir de 15h30*

FIN D'APRES-MIDI

* Jeux libres et/ou reprise des activités du matin 

* Activité libre en extérieur si le temps le permet

* Retour au calme avant départ avec livres à disposition et/ou chanson, comptine, jeu de doigts

FIN D'ACCUEIL 

*Horaires donnés à titre indicatif

Le sac

* Les couches (et /ou culottes)

* Une à deux tenues de rechange confortable et de saison 

* Une paire de chaussettes anti-dérapante ou une paire de chaussons

* Le doudou et la tétine 

* La casquette ou le chapeau et la crème solaire en été

* La boîte de lait + le biberon / La collation, le repas de midi et le goûter