Les papooses chez Juliette

De la graine à la plante

Voici venir le Printemps, la saison idéale pour aborder le monde vivant : la vie végétale. De quoi réaliser un grand nombre d'activités portant sur la découverte du monde végétal !

Les connaissances portent sur : 

* Savoir qu'une graine donne une plante

* Savoir qu'une plante naît, grandit et meurt

* Savoir que les plantes ont besoin d'eau et de soleil

* Savoir qu'il existe des graines de tailles différentes

* Savoir q'une graine germe plus vite qu'une autre

* Savoir que c'est la racine qui apparaît en premier lors de la germination

1/ On part d'une lecture d'un album :

 Exemple : "Toujours rien ?" de Christian Voltz...On va planter des graines comme Monsieur Louis (réf. à l'album).

2/ On observe et on tri des graines de haricots, de maïs, de tournesols et de potiron, par exemple.

3/ De quoi avons-nous besoin pour planter des graines ?

 Présentation du matériel nécessaire (et des outils du jardinier) 

4/ Semer des graines et planter des bulbes. On prendra des photos de l'évolution

En germant, la graine donne une plante. Les plantes grandissent et produisent des racines, une tige et des feuilles.

 Comment un plante est-elle faîte ? 

5/ Pour qu'une plante grandisse, de quoi a t-elle besoin ? 

Pour faire pousser une graine, on la sème dans la terre et on l'arrose. La graine germe, elle devient une plante qui grandit. Pour grandir, la plante a besoin de terre, d'eau et de lumière (soleil).

 Etape par étape, la graine germe et devient une plante qui grandit. 

On reconstitue les étapes de la vie d'une graine à l'aide d'images.

6/ Activités autour de ce thème :

* Activité : Mosaïques de graines : Collage de graines en carrés. Source : 123dansmaclasse.canalblog.com

* Activité : A la manière de Christian Voltz (si l'album choisi est celui-ci) : Réalisation à la manière de Christian Voltz sur carton. Source : chdecole.ch

* Activité : A la manière d'Arcimboldo : Découverte de son oeuvre "Le Printemps" 

On peut traiter cette oeuvre ici pour faire éventuellement une transition vers le thème des fleurs du printemps ...

Découverte du peintre :

GIUSEPPE ARCIMBOLDO, peintre naît en 1526 et décédé en 1593 - Période : Maniérisme

Oeuvre : les saisons 

Série de quatre tableaux. Chaque tableau est constitué d'un portrait de profil, composé d'éléments rappelant la saison. L'Hiver regarde ainsi le Printemps et l'Eté regarde l'Automne.

2 photos du haut, de gauche à droite : l'Hiver regarde le Printemps

2 photos du bas, de gauche à droite : L'été regarde l'Automne

Réalisation : 

Le printemps, à la manière d'Arcimboldo

Matériel : 

- Canson noir

- magazines jardineries, fleurs 

- colle

- ciseaux

- crayon gris

Tracer au crayon gris, sommairement un portrait de profil (tête avec chevelure et cou). Découper ou déchirer, pour les plus petits, des fleurs, des fruits dans les magazines et les coller en effectuant des superpositions pour réaliser un portrait à la manière d'Arcimboldo ...

Activité : Décorer un cache pot en terre cuite ou en boîte de conserve à offrir 

7/Activités autour du jardin

* Le potager : on sème, on plante, on récolte, on déguste

* Découverte des albums "Le potager d'Emile" aux éditions Pioro

Voir article précédent  : " La collection - le potager d'Emile"

* Découverte des mots du jardin (imagier)

 * Découverte d'albums : Ma sélection

 8/ Kit petits jardinier

Ce que l'on peut trouver dans le commerce : Chez Nature et Découvertes

Kit de germination haricot pour enfants avec cahier d'activités - "Je fais germer des haricots"- Moulin Roty 

09/ Poème "Une graine voyageait" de Alain Bosquet 

Une graine voyageait

Toute seule pour voir le pays.

Elle jugeait les hommes et les choses.

Un jour elle trouva jolie le vallon

Et agréables quelques cabanes.

Elle s'est endormie.

Pendant qu'elle rêvait

Elle est devenue brindille

Et la brindille a grandi,

Puis elle s'est couverte de bourgeons.

Les bourgeons ont donné des branches.

Tu vois ce chêne puissant

C'est lui, si beau, si majestueux,

Cette graine,

Oui, mais le chêne ne peut pas voyager.

10/ Comptine "Le petit jardinier" - jeu de doigts

"Le petit jardinier" est une comptine à jeu de doigts qui permet d'aborder avec les enfants les besoins de la plante. A travers ce jeu de doigts, ils comprennent que les graines germent et donnent des plantes et que celles-ci ont besoin d'eau et de lumière pour pousser.

Voici mon petit jardin !

(Montrer la paume de sa main)

J'y ai semé des graines 

(Tapoter la paume du bout des doigts de l'autre main)

Je les recouvre de terre noire

(Refermer la main)

Voici la bonne et douce pluie !

(Tapoter le dos de la main fermée avec les doigts de l'autre main)

Le soleil brille dans le ciel !

(faire un large geste circulaire de la main libre)

Et voici une, deux ,trois, quatre, cinq petites fleurs ...

(Déplier les doigts, l'un après l'autre)

En conclusion :

Partant de la découverte de la vie végétale, il est facile d'aborder d'autres thèmes, les possibilités d'activités sont immenses, notamment autour du Printemps, des fleurs et des petites bêtes du jardin ...

Les activités liées au Printemps sont visibles ici, Ré-créations

Le train de la semaine

Pour aider les Papooses à se repérer dans la semaine, le meilleur des outils est le train de la semaine : Pour cela, il suffit simplement de rechercher le modèle qui vous convient le mieux sur internet, d'imprimer les wagons et la locomotive, de les plastifier, puis d'afficher l'ensemble.

Pour ma part, j'ai suspendu mon train de la semaine à un câble acier, et la mise à jour des jours est effectuée par une pince à linge rouge. 

Voilà le résultat :

Le semainier

Les modèles disponibles à la vente sont plus complexes à visualiser et à s'approprier pour un tout petit que le train de la semaine...en voici 3 exemples :

Vous pouvez aussi le fabriquer vous même, moi, j'en ai fait un a aimanter sur un tableau, il est ultra simple mais rapidement abandonné par mon fils ...

Les activités d'orientation ont plusieurs objectifs tels que : Observer, mémoriser un trajet, prendre des repères, situer un objet dans l'espace...

JEU DU KIM PROMENADE

Matériel : 

Des objets divers (les objets seront nommés plusieurs fois)

But :

Nommer le ou les objets manquants

Déroulement :

Les objets sont déposés le long d'un parcours (en intérieur ou en extérieur, parcours à refaire plusieurs fois). Les enfants ferment les yeux pendant que je retire un objet ou plusieurs. Les enfants devront refaire le parcours et nommer l'objet ou les objets manquant.

Variante:

Les enfants déposent les objets sur le parcours.

Augmenter le nombre d'objets.

Ajouter des objets au lieu d'en retirer.

Inverser la place des objets sans les retirer.

JE POSE...TU RETROUVES

Matériel :

Des dessins d'objets

But :

Déposer, mémoriser, retrouver rapidement le dessin déposé

Déroulement :

Je distribue des dessins d'objets que les enfants vont déposer quelque part dans le jardin, puis reviennent.

Au signal, ils courent recherchés le dessin d'objet qu'ils ont déposés et reviennent le plus rapidement possible.

Variante :

Aller cacher plus loin.

TU BRULES, TU GELES

Matériel :

- 1 objet

But :

Trouve et rapporte l'objet caché

Déroulement :

Le enfants ferment les yeux, je cache l'objet. Les enfants doivent le retrouver grâce aux indications "tu brûles, tu gèles".

Le jeu du jour et de la nuit

- 1 image d'un soleil

- 1 image d'une lune

Règle :

Quand on montre aux enfants le soleil : Ils se lèvent, bougent, sautent, courent, dansent...

Quand on montre l'image de la lune : Ils se couchent par terre et font semblant de dormir...

Alterner les deux images !! 

La poutre du temps Montessori

La poutre du temps Montessori est un calendrier linéaire qui permet à l'enfant de se repérer sur l'année. La poutre du temps est l'outil par excellence dans l'appréhension des notions de passé, présent et futur.

On pourra y faire apparaître et visualiser  tout événements marquants de l'année (anniversaires, Noël, Galette des rois, Pâques, Carnaval, les saisons, etc...).

Sur le site Blog Hop'Toys :

Vous pouvez télécharger la poutre du temps et l'imprimer gratuitement, pour cela, cliquez sur le lien ci-dessous :

https://www.bloghoptoys.fr/la-poutre-du-temps-montessori-telecharger

Le Petit Prince

Antoine de Saint Exupéry

L'histoire simplifiée et accessible pour les plus petits

Il était une fois un pilote d'avion. Le pilote a une panne dans le désert. Il rencontre un garçon. C'est le Petit Prince.

Le Petit Prince dit : "Dessine-moi un mouton." Le pilote a du mal à dessiner un joli mouton. Alors, il dessine une boîte. Le pilote dit : "Dans la boîte, il y a un mouton qui est comme tu veux."

Le deuxième jour, le Petit Prince dit au pilote qu'il arrive d'une autre planète.

Le troisième jour, le Petit Prince lui dit qu'il y a des baobabs sur sa planète. Les baobabs sont dangereux pour la petite planète du Petit Prince.

Le quatrième jour, le Petit Prince raconte qu'il s'embêtait un peu sur sa toute petite planète. Alors, il regardait le soleil se coucher.

Le cinquième jour, le Petit Prince est inquiet. S'il ramène son mouton sur sa planète, il va peut-être manger sa rose ?. La rose du Petit Prince est très belle. Mais elle ne sait pas être gentille. Elle aime bien le Petit Prince, mais elle l'embête en lui donnant des ordres. Il décide de partir. Il fait le ménage de sa planète. La rose lui demande pardon.

Le Petit Prince part en voyage. Il visite d'autres planètes. 

Il rencontre un roi qui donne des ordres, un vaniteux qui veut des admirateurs, un buveur qui boit, un homme qui travaille et un allumeur de lampes. A la fin, il rencontre un géographe qui lui dit d'aller visiter la Terre.

Le Petit Prince arrive sur la Terre. Il est dans le désert. Il n'y a personne. Il rencontre un serpent. Ensuite, il rencontre une fleur qui est toute seule. Il monte sur une montagne. Le Petit Prince trouve la Terre bizarre. Il pense à sa rose. Elle lui manque. Il arrive dans un jardin de roses. Il est triste et pleure.

Un renard est caché sous un pommier. Le Petit Prince veut jouer avec le renard. Le renard ne peut pas car il n'est pas apprivoisé. Alors le renard explique au Petit Prince comment faire pour l'apprivoiser. Ils deviennent amis.

Quand le Petit Prince doit partir, ils sont tristes. Le renard dit un secret au Petit Prince. Le Petit Prince pense à sa rose.

Le huitième jour, le pilote est inquiet car il n'y a plus d'eau. Le pilote et le Petit Prince vont chercher de l'eau et trouvent un puits.

Ils discutent des choses qui sont belles mais qu'on ne peut pas les voir. Le Petit Prince dit au pilote : "Demain, c'est l'anniversaire de ma chute sur Terre. Je vais partir".

Le neuvième jour, le pilote trouve le Petit Prince qui discute avec le serpent. Le pilote a réparé son avion, il va rentrer chez lui. Le Petit Prince va  beaucoup manquer au pilote. Il lui dit de regarder les étoiles, la nuit, pour l'entendre rire.

Pendant la nuit, le Petit Prince va voir le serpent. Il veut rentrer chez lui pour être avec sa rose. Le serpent mord le Petit Prince. FIN 

Après avoir lu le livre, nous avons retracé, sur une fresque, les moments clés de l'histoire en découpant des images et en les collant

(se lit en suivant le sens des aiguilles d'une montre)

Puis, nous avons regarder le film

Bande annonce

Nous avons aussi crée de jolies planètes suspendues 

Sur le net, un dossier passionnant pour les enfants : "L'astronomie, le monde fascinant des étoiles expliquait aux enfants" 

Suivez le lien :  http://www.momes.net/Apprendre/Sciences/L-astronomie

Pour compléter le sujet, des albums sur l'espace 

Enfin, des albums sur le Petit Prince pour les plus petits 

Le corps et les 5 sens 

LE TOUCHER

* Importance du peau à peau 

* Importance des caresses, des bisous pour développer l'attachement et le sentiment de sécurité chez le bébé

* Découverte de son corps librement en toute sécurité pour qu'il puisse comprendre qu'il est une personne unique 

Activités pour les tout-petits :

- Les massages relaxant (observation du bébé car certains n'aiment pas, c'était le cas de mon garçon)

- Le tapis matières , livres tissus et textures

- Les coussins sensoriels, les balles sensorielles

- Aire de jeu Pop-up à balles

- Jouer en extérieur : sentir le vent sur son visage et ses mains, s'étendre sur l'herbe, faire rouler un ballon mousse 

- Jouer à remplir, vider, empiler et trier

- jeux de sable 

- pâte à modeler

- peinture à doigts 

- marionnettes

- déguisements

Le tapis d'éveil LEKA - Ikea

Les animaux à toucher - dès 12 mois - Petit Nathan

LA VUE

* Importance du face à face

* Utilisation du miroir

* Imitation des expressions

Activités pour les tout-petits :

- Proposition d'objets de formes, de couleurs et de tailles différentes

- Utilisation d'un mobile

- Lire des livres imagés, des imagiers et manipulation 

- Gribouillages

- Jouer à remplir, vider, empiler et trier

- Jouer à coucou-caché

- Faire des bulles 

L'OUÏE

* Il est attentif aux sons qui l'entourent, dès sa naissance

* Importance de parler avec une voix douce et calme pour le réconforter et l'apaiser

* Importance qu'il entende les bruits du quotidien

* Supprimer les bruits parasites (les bruits de fond)

Activités pour les tout-petits :

- Comptines, chansons, jeux de doigts, berceuses

- Découverte de sons (clochettes, cris d'animaux, etc)

- Jouer a taper dans ses mains

- Jouer avec des instruments de musique

- Jouer avec des objets : taper au dos de la casserole avec une cuillère en bois...

- Lire des histoires avec des intonations de voix

Clochettes musicales Montessori - Nature et découvertes

L'ODORAT

* Importance de l'odeur de maman sur un foulard ou sur un doudou par exemple

Activités pour les tout-petits :

- En sorties, sentir les odeurs des végétaux et des fleurs

- En cuisine, sentir les odeurs des herbes et des aromates, des fruits par exemple

- livres à odeurs

- Composer un bouquet au fil des saisons

Mon livre des odeurs et des couleurs - édition Auzou

LE GOUT

* Importance de découvrir des saveurs différentes

* Importance de ne jamais forcer un enfant à manger ou à finir son assiette

* Un aliment n'est pas une récompense

* Le parent est un modèle

Activités pour les tout-petits :

- Découverte des saveurs sucré/salé ; Acide/amer

- Découverte des saveurs du monde

- Plantations au potager 

- Livres 

- Réalisation d'une recette simple (on patouille quoi !)

Livres L'imagerie des Bébés - Les fruits - Les légumes - Dès la naissance

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

L'apprentissage du langage se fait aussi bien à la maison que chez l'assistante maternelle ou dans une structure d'accueil

 "Plus un enfant interagit avec ses parents, plus il s'ouvre au monde"

Jean Pierre Le Goff, Sociologue

Présentation d'activités et de jeux pour stimuler et structurer le langage

* Interaction relationnelle dans les situations du quotidien 

 Utilisation des temps de routine pour parler avec l'enfant du monde qui l'entoure. (habillage, repas, bain, repos, change, jeu, en sortie, etc...).

- Ecoute, sourires, regards

- Utilisation de phrases courtes et simples avec accentuation de l'intonation avec les plus petits

- Utilisation des gestes et des mimiques avec les plus petits

- Utilisation du "Je" et du "Tu"

- Emploie du bon vocabulaire (ne pas parler "bébé")

- Parler lentement, à sa hauteur, en face à face

- Réinvestissement du vocabulaire

- Utilisation de différentes syntaxes

- Commenter les actions, les nommer, les re-nommer

- Précision des demandes

- Reformulation sans souligner l'erreur de l'enfant et ne pas exiger qu'il repéte

- Respect des temps de parole

- Raconter, décrire, nommer, enrichir le lexique, désigner, associer, reconnaître, écouter, comprendre, observer, imaginer, percevoir, sentir, créer

- Féliciter, encourager et valoriser

* Le jeu du coucou/caché

Permet d'entrer en communication avec l'enfant.

* Les livres matières et imagiers

Identifier, nommer, décrire. Développe le vocabulaire.

* Les chansons, comptines, jeux de doigts, les sons et les bruits

Ils renferment une véritable richesse lexicale. Ils permettent la mémorisation des mots, des phrases, des histoires et participent aussi à l'éveil corporel.

* Les histoires

Découverte d'albums et manipulation.

- La lecture partagée

- Les images séquentielles 

Mettre les images dans l'ordre chronologique de l'histoire.

* Les jeux de manipulation (tous les jeux de construction)

Nommer, commenter les actions, "bravo ! tu l'as mis en haut !".

Exemple :

- Baby-Clemmy : Cubes matière souple - Dès 6 mois

* Les coins jeux

Ils favorisent la communication verbale, permettent l'apprentissage de la socialisation et favorisent l'imitation des adultes.

* Atelier cuisine

Réalisation d'une recette avec préparation des étapes à suivre. Formulation des questions et concepts d"avant" et "après". On peut prendre des photos et les replacer dans l'ordre avant même de faire la recette.

* Arts Visuels

Réalisation d'activités manuelles et créatives : Observation de productions, descriptions, perceptions, etc...

* Utilisation de photos, d'objets

Description. Les photos permettent de raconter et de se repérer dans le temps.

* Utilisation d'une marionnette ou d'une mascotte

Source de langage, la marionnette ou la mascotte peuvent être aussi déclencheur de parole et améliorent les interactions langagières.

* Temps de regroupement 

- Dérouler de la journée : "Avant, nous allons ...... après, nous ferons ......"

- Associer son prénom et sa photo

- Les repères de la journée

* Livres Cherche et Trouve

Observation, comparaison et association.

- Larousse : Cache-cache à la ferme (Mon premier Cherche et Trouve)

* L'activité physique

Se déplacer, se repérer dans l'espace. Employer le bon vocabulaire.

* Les jeux à règles - ma sélection

- Coffret Montessori : Les histoires à raconter - Dès 3 ans

90 cartes pour organiser la pensée, se repérer dans le temps et favoriser l'expression orale.

- Hape : Raconte une histoire - Dès 4 ans

Jeu éducatif en bois inspiré de la méthode Montessori. Il développe la perception visuelle des détails, la réflexion logique et permet d'apprendre à raconter des histoires dans l'ordre chronologique.

- Ravensburger : Ma maison - Dès 18 mois

1er jeu-imagier pour explorer et découvrir la maison, qui stimule les capacités intellectuelles et motrices des tout-petits. Il favorise l'observation, l'identification, l'association, la motricité fine, l'imagination ainsi que le langage.

- Playskool : Monsieur Patate : nommer, décrire et associer (bras, chapeaux, nez...) - Dès 2 ans

Créer des personnages farfelus avec de nombreux accessoires. Assimilation de la représentation corporelle, développe l'imagination et la créativité.

- Djeco : OudorDodo  - Dès 4 ans

Aide à la formulation des questions, développe la  logique. Comprendre les règles et la appliquer, élaborer des hypothèses et les vérifier. Développe le langage et aide à la construction de la relation aux autres.

- Djeco : jeu des paires Mistigri ou Misticat (pour enrichir le lexique et la syntaxe) - Dès 3 ans

Développe la logique, le langage et la relation aux autres. Pour apprendre à gagner ou à perdre tout en s'amusant.

- Goki : Puzzle bois famille ours à habiller - Dès 2 ans

Comprendre et utiliser le vocabulaire adapté (les vêtements et les parties du corps).

 - Tous les jeux de loto, domino et memory - Dès 2ans

Des images pour jouer et parler. Enrichir son lexique, observer, nommer, décrire des images, trier selon des critères, catégoriser.

* Les jeux de devinettes - Ma sélection

- Haba : L'ours aux devinettes - Dès 3ans

Jeu de couleurs et de devinettes. Formulation des questions, développe la logique et le langage.

- Djeco : Tocto loto - Dès 3 ans

Jeu de langage, d'écoute et de devinettes. Développe le vocabulaire, l'écoute et l'observation. 

* Autres jeux de langage :

(Source www.vostoutpetits.com)

- Les devinettes :

Présentation aux enfants d'une marionnette qui perd toujours tout, même ses mots... Mettre à disposition un bac avec des accessoires, des objets variés avec des caractéristiques opposées. La marionnette décrit un objet qui se trouve dans le bac, les enfants viennent tout à tour récupérer l'objet décrit dans le bac.

- La marionnette gourmande : (avec imagier)

Présentation aux enfants d'une marionnette qui n'aime pas tous les aliments. Chacun leur tour, les enfants doivent venir piger une image d'un aliment et doivent demander à la marionnette si elle aime cet aliment. La marionnette ne répond pas par "oui" ou par "non" mais elle dit plutôt "j'aime le brocoli" ou "je n'aime pas le poulet" par exemple. Selon la réponse, les enfants doivent donner leur aliment à la marionnette ou bien le jeter dans une poubelle jouet.

Travail sur le vocabulaire et la formulation des questions.

- Jean dit :

Faire travailler notions d'espace et les parties du corps. "Mets tes mains sous la table" ; "Mets ton coude sur ton genou" etc ...

Habiletés d'écoute, fait travaillé le vocabulaire des parties du corps, les notions d'espace et la compréhension de consignes simples.

- La comptine modifiée :

On change volontairement les paroles une fois de temps en temps dans la comptine. Les enfants doivent s'asseoir rapidement s'ils détectent qu'une parole a été changé.

Habiletés d'écoute.

- 1-2-3 :

Associer un mouvement simple à un chiffre. Exemple : 1 = tire la langue ; 2 = lève le bras ; 3 = croisse les bras. Lorsque je dis un chiffre, les enfants doivent faire le mouvement associé à ce chiffre.

Habiletés d'écoute et mémoire.

- Le jeu de Kim :

Retrouvez l'objet ou les objets manquants.

Mémoire visuelle et vocabulaire des objets

- Les jeux de ballons et balle :

Nommer les actions. ("A moi" ; "en haut" ; "roule" ; etc)

- La statue :

Consignes sur postures à prendre.

Habiletés d'écoute, compréhension des consignes simples, mémoire et vocabulaire des parties du corps.

- Je fais comme ...

Le marchand par exemple. Je fais le client et tu fais le marchand de fruits et de légumes. On inverse ensuite les rôles.

- Les animaux :

On joue avec des animaux en plastiques. Nommer, décrire, questionnement et mise en situation.

- La pêche :

Jeu de pêche aimantée ou non. Différents poissons ou canards. Notion de couleurs.

- La pâte à modeler :

On parle des formes, des couleurs, de la longueur, de la grosseur, de la texture.

- Les activités de bricolage et jardinage :

On parle des formes, des couleurs, des textures, du matériel, etc ...

- Les jeux de parcours et chasse aux trésors

Notions d'espace

- Scander les syllabes

C'est un jeu que je pratique au moment des repas avec mon garçon de 4 ans. Je dis un mot et il redit le mot à voix haute en frappant le nombre de syllabes dans ses mains.

Cette activité fait travailler les pré-requis à la lecture et à l'écriture.

- Reconnaissance des symboles :

Faire prendre conscience aux enfants pourquoi on apprend à lire, dans quelles situations il est utile de savoir lire et écrire. 

En voiture, on s'amuse avec mon garçon à reconnaître les panneaux de signalisation.

- Fabrication d'un livre :

On invite les enfants à inventer une histoire et à l'illustrer. On demande de nous dicter le texte à écrire.

C'est un peu le même principe, lorsque je demande aux parents, avec l'aide de leur enfant, de décrire une photo, une sortie, un événement, ou autre, dans le classeur de liaison...

Les algorithmes préparent à toutes les activités numériques mais favorisent également une bonne structuration de l'espace (haut, bas, au milieu, etc) et du temps (avant, après, pendant, etc), indispensables aux apprentissages de la lecture et de l'écriture. Ce sont des activités de reproduction de suites finies d'objets, dont les applications sont nombreuses et variées : jeux de perles, gommettes, tiges, rythmes sonores, coloriage de frises, etc.

* Jeux à enfiler perles ou anneaux sur cordons ou tiges : On utilise du matériel assez gros pour les plus petits (grosses perles)

1/ Apprendre à enfiler les perles quelles qu'elles soient : motricité fine

2/ Trier les perles et les qualifier

3 / Algorithme non répétitif : enfiler les perles comme sur un modèle sans répétition dans la suite

4/ Enfiler les perles selon un seul critère : les rouges, les carrés, etc

5/ Enfiler les perles selon deux critères : les rouges et ensuite les jaunes. On utilise un codage papier avec des gommettes ou des modèles.

6/ Enfiler les perles selon trois critères : une rouge, une jaune, une bleue ou 2 rouges et 1 jaune. On utilise toujours des modèles.

7/ Pour les plus grands, on utilise des critère de formes (pointues, carrée, ronde, longue, fine, etc)

8/ Pour les plus grands, on croise les critères : une bleue ronde et une rouge carrée puis une bleue longue et une rouge pointue... 

Chez Oxybul :

Chez JoueClub :

La marque AndreuToys :

* Autres jeux mettant en oeuvre les algorithmes :

- Les gestes enchaînés, sur une comptine par exemple : mains sur la tête, mains sur les genoux, mains aux épaules, etc

- Les parcours de motricité permettent les actions enchaînées : tourner autour du plot, glisser sous le banc, jeter le ballon dans le panier et recommencer

- Les rythmes frappés ou les instruments de musique

- Créations de guirlandes et de ribambelles

- Les coloriages de suites

Chez Pioro Editions, découvrez vite la collection d'Albums "Le Potager d'Emile" destinée aux enfants de 3 à 6 ans.

Ces albums présentent un fruit ou un légume, sa croissance, sa saison, son environnement,...Très ludiques et pédagogiques, on y trouve aussi des jeux et des recettes. Les enfants vont adorer partir à la découverte des fruits et des légumes à travers le potager d'Emile, le jardinier !

Voici quelques albums, en images :

Découvrez les autres Albums sur : http://www.pioro-editions.fr/

Les Matières 

Eau, air, terre, argile, sables, pastels, gouaches, craies, encres, pâte à sel, pâte à modeler, papiers, carton, bois, métal, verre, plastique, liège, etc...

Expériences

* Transvasement

* Remplir et vider

* Mélanger

* découper

* ouvrir et fermer

Etc...

En partant d'une matière, par exemple :

La découverte du papier

*Découverte de sa fabrication

*Découverte des différentes sortes de papiers :

Feuille, calque, crépon, buvard, papier peint, kraft, papier mat, brillant, papier glacé, papier journal, de magazines, etc...

*Faire le lien avec une activité manuelle permettant de :

Froisser, déchirer, rouler, plier, découper le papier

*Le papier dans l'Art :

- L'art des pliages :  les Origami

*Activité manuelle : le pliage

- L'art des collages :  Le Cubisme

*Activité manuelle sur le cubisme

*Découverte d'un artiste à travers une oeuvre : Picasso, Dali, Mondrian

*Lecture d'albums :

- La petite souris construit une maison de Monique Felix éditions Gallimard

- Les 3 cochons de David Wiesner éditions Circonflexe (un avion en papier à réaliser)

- Toujours rien ? de Christian Voltz éditions Du Rouergue (en papier kraft froissé)

- Le petit Chaperon Rouge de Mansot éditions Magnard Jeunesse (illustré en papier peint)

Les objets

Les objets usuels 

Téléphone, ordinateur, lampe de poche, télécommande, etc..

* Les imagiers

* à quoi ça sert

Les objets techniques

- Les ustensiles de cuisine : fouet, batteur électrique, passoire, moulinette, spatule, pressoir, etc..

* Les imagiers

* Utilisation en cuisine (recette)

- La boîte à outils : marteau, clé à molette, tourne vis, boulons, etc...

* Les imagiers

* Activité manuelle avec de gros boulons 

Les emballages

Sacs poubelle, boîtes en carton, sacs en papier, boîtes vides de médicaments, boîtes de conserves, enveloppes, etc...

* Tri des emballages

* Lecture d'albums

* Lien avec l'environnement

Voici une sélection de livres sur le jour et la nuit...

Horloge

Matériel:

- feuille cartonnée

- papiers Canson pour dessiner et découper les chiffres par exemple

- de la colle

- des ciseaux

- une attache parisienne

Différents modèles en ligne

Les horloges 

Les jeux 

Voici une sélection de livres pour aider l'enfant dans l'apprentissage de l'heure...